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      快速閱讀法,讓孩子甩掉閱讀困難的包袱
            
            兒子明年中考,各門成績都還算是可以,特別是在以數學為代表的理科分數在班級都遙遙領先,但是在語文英語等文科類的分數上只能算是平平。開家長會的時候,語文老師是特意把我和他媽媽留下,著重的說了一下兒子的語文閱讀情況,特別是快速閱讀這一項,失分很嚴重,隨后政治和歷史老師也附帶著說了幾句,多半表達的是一個意思:兒子對于閱讀理解的把握和邏輯思維的闡述不明確,希望家長可以配合著接觸了解快速閱讀法,幫助孩子解決這個難題。
            回去的路上,我和他媽媽有些心事重重,語文老師的話似乎還回蕩在耳邊:兒子的一項小閱讀幾乎要低于平均分三到四分,加上后面的大閱讀,要比其他同水平的同學丟個十來分,如果不在這一塊下功夫,想上一類高中就有些懸。政治和歷史老師的話也印證了這一點。兒子從小就對閱讀有些排斥,閱讀理解能力不是很強,盡管邏輯思維上沒有什么大問題,可語言的組織和概括能力不佳,小學時就有老師向我和孩子媽媽說過,但我們都沒太放在心上,總覺得孩子大了這種表達能力自然而然的就會提高,加之小學的閱讀不管是在難度上還是分數上都很難體現,所以這個問題一直我們忽略。現在被多個老師提出來,我和孩子媽媽都有點不知所措。
            回到家后,兒子已經做完了作業,裝作若無其事又有些緊張的看著我和他媽媽,我的心里突然有點心酸,兒子的努力我們一直是看在眼里的,一個十四歲的孩子離中考還有一年多的時間,天天像是初三考生一樣緊張,除了學校發的習題冊以外,還主動的提出要買課外練習,別的孩子還要家長叮囑要完成課堂作業時,兒子都已經做完好幾頁自己買的書了。為了我和他媽媽交代的考個一類高中,每天早起背單詞,晚上做題到深夜,這樣的兒子讓我怎么開得了口。
            我和孩子媽媽含蓄的說了快速閱讀的問題,兒子的臉上也有些憂愁,我們三口認認真真的快速閱讀法,讓孩子甩掉閱讀包袱 把月考的試卷分析了一遍,找出失分的主要類別和原因,兒子有點羞愧的告訴我們:他的快速閱讀能力很差,其他同學可以很快的讀完,但是自己的速讀速記能力極度欠缺,他自己也嘗試了一些方法,但是效果并不好。兒子最后難過的說,爸爸,可能我在快速閱讀上真的不行吧。
            兒子的話像是一根針一樣扎在我的心里,我暗暗下定決心要給兒子尋找到快速閱讀法。我在很多學習論壇上留言、加了不少家長群或者是各種亂七八糟的閱讀軟件,虛心的請教公司里其他家長的方法,終于找到了精英特速讀軟件
            剛使用這款軟件的時候,我沒告訴兒子,怕增加孩子的學習壓力,孩子媽媽也不是很贊同,覺得這種軟件里強調的思維導圖多半是花哨的東西,對提高閱讀水平沒有直接幫助。考慮到孩子的學習比較緊張,我先自己試用了一段時間。效果很好,我的閱讀水平呈現出直線上升趨勢,我也很高興,把精英特軟件介紹給了兒子。
            兒子聽說我買了這種速讀軟件的時候,一開始有些排斥,孩子媽媽有些著急,逼著孩子讓他學習使用,弄得孩子更加的不愿意接觸,大概是有了先入為主的印象,兒子極度的否認這款軟件,在學習和使用甚至是訓練上,也有些漫不經心,效果并不理想。最后兒子也忍不住的說,爸爸,我覺得這樣是浪費時間,學這樣沒用的還不如花點心思去好好的做兩道題,或者是背背政治歷史,沒準分數能從這一塊補上去呢。
            雖然承認兒子的態度有些不端正,但是我也有些疑問,是不是這一款軟件真的不適用于所有人?我在公司主要做文字處理和報表之類的文字工作,本身對于數字和總結分析能力就要強過一般人,是否是因為如此,這款軟件才能讓我提高的快一些?帶著這個疑問,我咨詢了精英特網站的老師。
            精英特老師詳細的了解了情況,對兒子的現狀提出了幾點針對性的建議,特別是糾正了我“為了練習而練習的學習方法”,同時也一針見血的指出,我由于長期的工作習慣已經形成了左右腦共用的方式,而兒子在剛開始建立這種方式方法時,需要一定的時間,急功近利對這種方式方法的最終形成是百害而無一利。
            我反思了我和孩子媽媽對于速讀速記的態度,而前期要求孩子一目十行像我一般的進度也確實不切合實際,十個手指伸出來尚且不能一般長,更何況本來在快速閱讀上就有欠缺的兒子。我和孩子媽媽改變了策略,并不提出主動的逼迫或者是要求孩子抽出額外的時間專門的訓練,而是在平時吃飯、等車或者是周末時間,根據兒子閱讀能力差、不能快速閱讀并理解大塊文字的現狀,配合學習軟件,我制定了一套學習方法
              1. 把兒子之前聽新聞的習慣改成“閱讀、搜集、分析、整理”新聞:以前為了省時間,經常讓兒子在早飯或者是晚飯時間,聽聽收音機或是電視里的每日新聞,現在變成讓兒子從網上或者是報紙上搜索閱讀當日新聞,雖然這樣較之原來的聽新聞確實增加了一些時間,但是經過一個多月的努力,兒子對待文字的感知能力有了很大程度的提升,從原來看到一大段話就頭疼,直接的會選擇跳過或者是斷章取義,到現在能找出其中較為核心的關鍵詞和關鍵句,雖然時間上可能還是會有些長,但是做題的正確率上升了不少。兒子雖然嘴上不說,但是明顯看出情緒很高漲,對待新聞也不像是以前那么生硬的死搬硬套其中的開始句或者是結束語,而是用自己的語言和意思來表達,甚至有幾次總結的很到位。
              2. 經常引導兒子用思維發散和思維導圖表述平時閱讀的新聞報刊內容:之前大概是因為兒子一直專注于數學,多是習慣直來直往、一步一步的證明或者是總結,上下文章之間必須按照嚴謹的因果關系去求證,這種垂直的思維顯然只適應很小的一部分文章,特別是在今天這種閱讀量極大的快節奏生活中更加的不適合。我擔心兒子排斥文字性的閱讀,先是用數學上的幾何內容做的總結,從點、線、面過度到銳角直角鈍角,然后再過度到各種三角形,最后到多邊形,幾塊內容用樹狀做的圖,各種小的分支內容再逐步的分叉、遞減,如果遇到兩個內容相關,就用直線鏈接,兩個內容相反,就用雙剪頭表示,兒子開始看到的時候眼睛亮閃閃的,當我說這是精英特的學習方法時,兒子努努嘴似乎有些不信,但是紅撲撲的小臉蛋似乎對精英特軟件頗感興趣。
              3.感知和趣味記憶想結合:當兒子提出要我協助他玩游戲的時候,他似乎有些不好意思。我能理解孩子,一方面他把自己當成了大人,覺得這種感知游戲似乎有些“弱智”,但另外一方面好奇心和好勝心又會驅使著孩子探求新的知識和能力。我裝作對此也很感興趣的樣子,陪著孩子一起記憶簡單的單詞,由此來提出通過這個單詞,和什么單詞類似,可以有哪些詞組,有時候我也會選擇幾個相似或者是相對較長的單詞寫在一些卡片上,隨機的抽出幾張,讓兒子一掃而過,然后憑著記憶說出順序或者是拼出整個單詞,有些甚至是很陌生或者是很專業的單詞,兒子在練習中掌握了方式方法,也能很快的拼寫出來。
            這樣訓練了大半個學期,真正有效的學習時間并不是很多,少則每天半個小時,多也不過兩個小時,但是三個月堅持下來,效果就變的很明顯。昨天兒子考完試回來,看起來心情很好,神神秘秘的告訴我,爸爸,我覺得這次我快速閱讀那一項至少能拿13分(滿分15分),我嘴上說著等成績下來了你再得瑟吧,可是心里很清楚,兒子的自信是有緣由的:期末考試之前我陪同兒子做了一套模擬卷,兒子的快讀閱讀水平有了很大的提高,不僅僅是在全方位的提高閱讀速度,更是表現在兒子對閱讀內容的速度化、重點化、邏輯化以及思維拓展,用兒子的話說,整個大腦都在運作。我覺得更重要的一點,正像是精英特老師所說的那樣,不管是什么樣的軟件或者是學習方法,都不能急功近利,也沒有一種方法不經過變通就適合任何人,掌握并配合軟件的訓練,才能達到事半功倍的效果。

      原創:精英特速讀記憶訓練網
      作者:劉明
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